РАС-инфо

Отсутствие игры сильно затрудняет развитие коммуникации у детей с аутизмом. Именно в игре дети активнее всего повторяют за другими какие-то действия, а в последствии начинают разыгрывать активные сцены, где игрушки или сами малыши по сюжету сотрудничают, враждуют, общаются. Воображение помогает детям обыгрывать роли, становясь на место другого человека. Это развивает понимание мотивов других людей, эмпатию и сотрудничество, которые очень слабы у детей с РАС.

Что может помочь с развитием игровой деятельности?

• Отзеркаливание действий ребенка. Сидит ребенок и крутит колеса у машинки. Присядьте рядом в поле его зрения и повторяйте за малышом кручение колес, пока он не обратит на вас внимание. Как обратил - переверните машинку на колёса и прокатите со звуком "Би-Бии!" или с другой нравящейся ребёнку озвучкой.
•  Отталкиваться от интересов ребенка и того, что ему нравится. Нравятся малышу машинки, значит надо строить игру прежде всего через машинки. Если ребенок уже к чему-то проявляет интерес, то это здорово и даёт вам ключик к развитию.
• Превращать аутостимуляции (стимы) в игру. То же самое: сначала повторяем стимы за ребенком, чтобы вызвать его интерес. Затем вносим что-то новое. Например, любит ребенок качаться, сидя на диване. Можно начать качаться родителю и сопровождать это озвучиванием :"Ту-ту! Едем на поезде" или под качание можно сымитировать стук копыт цоканьем и говорить: "Иго-го! Скачем на лошадке!"/
• Смотреть добрые малышковые мультики с простым сюжетом. Мультики действительно могут помочь - ребёнок может перенять сюжеты оттуда и разыгрывать их.

Материал подготовлен учителем-дефектологом ГБУ "РЦДПОВ г. Арзамаса" В.В. Тузовой