РАС-инфо

    Глобальное чтение - это чтение целых слов, с помощью зрительной памяти. Ребёнок видит, как написано слово и запоминает его визуальный образ. Метод глобального чтения подходит детям с аутизмом лучше всего, потому что зрительная память у них развита очень хорошо.

     Многие педагоги рассматривают метод глобального чтения, как приоритетный, не только для обучения самого чтения, но и для следующих навыков:

• пополнение пассивного словарного запаса;
• развитие мышления;
• развитие зрительной памяти;
• развитие коммуникации и общения.
•  

Основы и принцип работы по методу глобального чтения.

    Перед тем как начать работу по данной методике, необходимо, чтобы у ребёнка были некоторые навыки, без которых обучать глобальному чтению не получиться.

Что должен уметь ребёнок:

• соотносить одинаковые предметы;
• соотносить одинаковые картинки;
• соотносить предмет и картинку.

   Это три самых важных навыка, которые должны быть у вашего ребёнка перед началом обучения глобальному чтению.

Принцип работы глобального чтения.

Первый этап. Читаем слова.

   Подбираем картинки по методу обобщения (одежда, транспорт, животные, посуда, игрушки и т. д.) и каждую картинку подписываем на отдельном листке. Пишем крупно, красным цветом.

   Берём две таблички с разными по написанию словами, например, собака и банан (не берите кит и кот, потому что слова очень похожи) и картинки к этим словам. Задача проста: проговариваем слово и складываем слово к картинке, которое оно означает. Ребёнок должен соотнести слова и картинку.

  Задача ребёнка заключается в том, чтобы правильно раскладывать слова к картинкам. Когда у него станет получаться, добавляем новые слова.

Внимание! Когда количество слов, которые запомнил ребёнок будет больше 50, то таблички можно переводить на печатный текст: уменьшая размер букв и заменяя красный цвет на чёрный.

2 этап. Соединяем слова в предложения.

  Предложение должно состоять из двух слов. Обычно сначала применяют цвета (красный, синий, чёрный и т. д.). Например, составляем предложения жёлтый банан, синий карандаш и т. д.

3 этап. Составление предложений по картинке.

   Берём простые сюжетные картинки и описываем предложением эту картинку: кошка стоит, кошка лежит, кошка идёт.

  В книге Нуриевой Л. Г. "Развитие речи у аутичных детей. Методические разработки" подробно описан принцип работы по методу обучения глобальному чтению.  

  Уважаемые родители, данная методика подходит не для всех детей с аутизмом.

Материал подготовлен педагогом-психологом

ГБУ "РЦДПОВ г. Арзамаса" О.Л. Малицкой