Новости
Компьютер учит говорить
28 марта 2014 г.
Для речевого развития детей с ограничениями здоровья в арзамасском реабилитационном центре успешно используются компьютерные технологии. Одна из них – программно-игровой комплекс «Игры для Тигры». Он предназначен для детей 5-9 лет с различными речевыми нарушениями и включает четыре блока, затрагивающие различные стороны развития речи.
Блок «Просодика» направлен на развитие громкости, тембра голоса, четкости и разборчивости речи у детей со слабым голосом и слабым речевым выдохом, что особенно характерно для детей с ДЦП. Упражнения этого блока также эффективны для постановки и автоматизации звуков. Упражнения блока «Звукопроизношение» используются комплексно в сочетании традиционных и компьютерных методов логопедической работы с детьми. Это дает хорошие результаты для формирования уклада органов артикуляции для дальнейшей постановки звуков. Для предупреждения нарушений чтения и письменной речи при школьном обучении на логопедических занятиях используются задания блока «Фонематика». Упражнения блока «Лексика» расширяют объем словарного запаса ребенка, формируют мыслительные операции обобщения, классификации, учат составлять предложения и связные тексты, пересказывать.
Системная работа логопеда, направленная на речевое развитие детей с ограничениями здоровья с использованием компьютерных технологий позволяет значительно повысить эффективность логопедической помощи. Немалая часть этого успеха – заинтересованность детей в работе с компьютером, яркий, привлекательный интерфейс игровых заданий. Ребенок положительно мотивирован и занимается с интересом!
Для речевого развития детей с ограничениями здоровья в арзамасском реабилитационном центре успешно используются компьютерные технологии. Одна из них – программно-игровой комплекс «Игры для Тигры». Он предназначен для детей 5-9 лет с различными речевыми нарушениями и включает четыре блока, затрагивающие различные стороны развития речи.
Блок «Просодика» направлен на развитие громкости, тембра голоса, четкости и разборчивости речи у детей со слабым голосом и слабым речевым выдохом, что особенно характерно для детей с ДЦП. Упражнения этого блока также эффективны для постановки и автоматизации звуков. Упражнения блока «Звукопроизношение» используются комплексно в сочетании традиционных и компьютерных методов логопедической работы с детьми. Это дает хорошие результаты для формирования уклада органов артикуляции для дальнейшей постановки звуков. Для предупреждения нарушений чтения и письменной речи при школьном обучении на логопедических занятиях используются задания блока «Фонематика». Упражнения блока «Лексика» расширяют объем словарного запаса ребенка, формируют мыслительные операции обобщения, классификации, учат составлять предложения и связные тексты, пересказывать.
Системная работа логопеда, направленная на речевое развитие детей с ограничениями здоровья с использованием компьютерных технологий позволяет значительно повысить эффективность логопедической помощи. Немалая часть этого успеха – заинтересованность детей в работе с компьютером, яркий, привлекательный интерфейс игровых заданий. Ребенок положительно мотивирован и занимается с интересом!